当人为湖畔的绿道上，

一簇簇樱花纵情地怒放春景的时辰，

IB—PYP二年级的儿童们

盘绕着超学科探求主旨“同享地球”，

与心爱的爸爸妈妈一齐，

分享以观点启动课程的奥妙之旅！

PYP二年级超学科探求

核心理想：人们以不同的方法与本地处境互动，哄骗和维护它。

重大观点：方式、联络、肩负

联系观点：生物、本地处境、环保

探求线索：人们在分享处境资本时的肩负。

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Ladiesandgentlemen，

跟上我，

别眨眼，

欢送投入

缤纷多姿的“动物寰宇”！

关于这个寰宇，

咱们的主意“很充盈”！

PYP二·一班

“在‘同享地球’的主旨探求中，我深入探求了海豚。海豚屡屡跃出海面，本来是在换气呼吸呢！”

“我借助各样媒体资本深入探求的是一角鲸。它又叫独角鲸，头上长长的尖角，本来是它的犬齿哦！”

瞧，PYP二（1）班的儿童们落落慷慨地上任，逐个引见本人深入探求的动物，把爸爸妈妈带进了充盈多彩的“动物寰宇”……

英语合做教育

外教Neil教师绘制诞灵便形势的动物，创立趣味的教室状况，与中教徐教师理解配合，教导儿童们一步步探求各样动物的生涯习性。家长和儿童们一齐进修，一齐欢乐。

UOI探求课

刘教师板书汉字“熊”，儿童们兴味盎然，纷纭引见起“熊”的生计须要来。

“没错，熊是要冬眠的。”

适合儿童们的探求足步，好听的后台乐中，教师率领儿童们走进瑞士画家约克米勒创造的绘本《丛林大熊》。

经过师生、家校配合，跃然纸上地对话，众人用心感触着“丛林大熊”的可怜。

紧接着，联合实际生涯中“美洲棕熊”的生计近况数据材料，赵教师引领儿童们统计探求出“棕熊的数目赶紧削减”，激励他们提议疑难：“棕熊的数目为甚么会赶紧削减？”

儿童们联合伙料斗胆猜度和分类出因为——“人为和当然”。

和爸爸妈妈一齐探求

“何如防止对熊或此外动物的戕害呢？”

儿童们与爸爸妈妈一齐投入到了刚烈的调换切磋中，配合深思着“人类在分享地球资本时，所应担当的肩负。”

PYP二·二班

“有一个很热很热的晚上，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣服。啊，妈妈的爱是凉爽的风……”

咦?

PYP二·二班在举办朗诵运动吗？

哦！

从来是儿童们

以这类温文的方法

欢送爸爸妈妈介入探求运动呢！听！

“咱们是特长思虑、团结配合的花菜组！我探求了四海为家的藏羚羊，我探求的是会思虑的猩猩……”

英语探求进修中......

儿童们满盈创意地分享深入探求的动物。

伴有着刚烈的掌声，外教Neil教师率领儿童们用对话和猜一猜的方法温习动物称号animals以及动物的寓居地places（囊括国度、国旗、大洲的称号）。

而后，咱们又过渡到“动物在当然处境中的栖身地”的探求进修。

在中教徐教师的引领下，儿童们试验用语音拼读新单词。

末了，众人分小组商议和配合实行探求功课。

在一切英语的探求进修中，儿童们主动介入、特长调换，教室进修气氛深厚！

班级教师合做探求教育

在班级教师合做探求的运动中，儿童们投入的进修立场传染着在场的每一私人！

周教师给众人展现一副儿童们在消息课上搜聚的“象牙成品”的图片，儿童们无不慨叹象牙成品的精湛，同时也为大象为此遭到的戕害悲伤不已。

立刻，路教师出示一组数据，儿童们从中索取数学消息，经过祈望发掘非洲象削减的数目特别惊人。

而后，两位班级教师引领儿童们从多资本多角度调换人们在分享处境资本时对动物生计处境形成的影响。

末了，儿童们和爸爸妈妈用写绘的方法“倾听动物的声响”，主动深思人们在分享地球资本时的做为。

深思......

“岂非款子比一个性命更重大吗？”

“没有生意，就没有戕害。”

“别再砍伐树木，咱们四海为家啦！”

……

倾听了动物的声响，咱们应当选择负肩负的做为同享地球。

PYP二·三班

在轻便伤心的互动运动后，PYP二年级（3）班的儿童们联袂爸爸妈妈走进“同享地球”的探求运动！

以绘本为切进口伸开的解析、深思

首先，高教师以《小鼹鼠嘉宝》这个绘本为切进口，经过接连串的题目：

小鼹鼠寓居的处境这么俊美，但为甚么它不在日间出来观赏呢？

小鼹鼠末了找到阿谁有着松软土壤和鲜嫩青草的地点了吗？

小鼹鼠会在这边永恒甜蜜伤心地生涯下去吗？

……

在题目的启动下，儿童们主动张望丹青，斗胆料想，斗胆抒发，领悟了是人类的做为形成了小鼹鼠四海为家，对小鼹鼠以来的生涯形成无尽的耽忧。

小鼹鼠不过大千寰宇中被人类戕害的动物之一，再有哪些动物面对着人类戕害呢？

接着，儿童们就理解到的被人类戕害的动物实行解析梳理：

很多野灵便物成了人们的盘中餐；

捕杀棕熊、藏羚羊、大熊猫等野灵便物，形成动物面对绝迹；

工场排放浑水，混浊田鸡等两栖动物和鱼类的生计处境；

都会化里程又致使洪量飞禽走兽强制转移，随地避难……

末了，通太小组分享和数据责罚的展现，儿童们开端深思本人的做为，并意识到咱们身上的肩负，做为一名小弟子，也许做到的是：

反对食用野灵便物；正当哄骗资本，不滥用纸张；少用塑料袋，为处境削减压力；绿色出行，为净化空气出一份力……

音乐课上的探求运动

儿童们通太小组配合的方法探求了小蜜蜂的航行做为，用跳舞的方式演绎小蜜蜂生涯做事的场景。

出色展现的时辰到啦！

有的小组演绎蜜蜂勤恳地采蜜，有的演绎蜜蜂伤心地找挚友，再有的演绎蜜蜂在花丛中翩然起舞……跳舞队形继续改变，每组情境中起码用到了五种队形，如圆形、梯形、三角形、花瓣形、五角星形等。

经过充盈多彩的演绎，儿童们深入感触到了小蜜蜂的心爱与灵气，爱惜小动物的情感油但是生。

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爸爸妈妈的观赏领悟

在这次超学科探求怒放运动中，心爱的爸爸妈妈不光切身感触着“观点启动”、“题目启动”、“多资本调整”的PYP探求教室的魅力，更是运动的介入者，他们与儿童们配合探求，一齐调换分享，深思践行“同享地球”的肩负！

韶光有你

在一次次的探求行程中，戴德进修者社区中的每一位进修者。

你们如温煦的春风掠面，如春日的阳光温柔精神，如涓涓的春水滋润着多彩的探求之土。

让咱们在优美的韶光里，联袂探求，聪敏生长！