“扎根西部，到祖国最需要我们的地方去，用一年不长的时间，做一件终生难忘的事”，毕业时我最终成为第二十三届研究生支教团的一名成员，为祖国西部边疆的教育事业尽绵薄之力。

来自内蒙古的我，由于生活环境和文化熏陶，一直对西藏充满向往：雪域高原、布达拉宫、青稞虫草、牦牛藏羚羊等，无一不牵扯着我的心。在选择支教服务地时，我毅然决然地选择到西藏进行为期一年的志愿服务工作，圆儿时的梦。

在踏上这片土地之前，我们在教育教学和生活方面做了充足的准备。我们服务的单位是高中，为此学校为我们在附中安排了实习工作，让我们全方位了解高中课堂的教育教学工作。生活方面，我们在网上和向身边的同学了解支教当地的气候环境、文化习俗、政治经济……其中最令我们头疼的高原反应，在做完细致的攻略后，也觉得不以为意。做好了充足的准备，感觉自己可以随时投入支教工作，但是没想到高原反应这个熟悉的词汇，在接下来的日子里却变得陌生起来。

我们提前一个月到了支教地，为的就是适应这边的生活节奏，最重要的就是适应这边缺氧的环境，但这一适应就出了问题，我们的一个队友，由于在打扫卫生的时候没有注意身体，出现了呼吸困难、四肢发麻的状况，被送进了急救室，经过三四天的调整，身体还是无法适应当地环境，最终只能前往其他支教地继续进行志愿服务工作。这件事情，给我们其他人当头一棒，再也不敢在这里对和身体有关的方面开玩笑，缺氧、低压、高原反应对我们来说真的是严峻的挑战。

在与缺氧、低压、高反较量的过程中，我们终于有了适应的成就感。时间也来到了上讲台的那一刻，面对下面一排排皮肤黝黑的孩子，意识到自己是一名老师了，带着激动又紧张的心情开始了第一堂课。

“同学们好，我是你们的英语老师，我姓王，来自内蒙古的蒙古族。”在做完简短的自我介绍后，孩子们露出惊喜的表情，口中传来各式各样的话：“老师，我知道蒙古族，和你的体格一样强壮！”“老师，你们也和我们一样有赛马节吧！”这些问题，一瞬间拉近了我与他们之间的距离，

除了日常教学工作之外，我们还需从事科室的行政工作，我被分到德育处，一个在高中时代又爱又恨的地方。我在这儿认识了许多在课堂教学外的学生，每当在校园里遇到和你热情打招呼的学生时，我心中的都微微一震，这大概是老师这个职业给我带来的成就感。

担任代理班主任的那一个月，让我触动最大的一次，是有一天我连续送了四个学生去医务室、医院。由于学校的孩子们都是从牧区上来的，从小医疗卫生意识不足，身体的抵抗力较差，总会生大大小小的病。这次其中有一个孩子是晚上十点急性阑尾炎，急忙送孩子去就医，医院才找到床位，一直收到凌晨四点家长过来才离开。

冬天的西藏，氧气含量急剧减少，这对于我们来说无疑更加艰难，入冬前大家的身体出现了感冒、咳嗽等轻微的症状。入冬后，每晚气压很低，入睡后频繁醒来，时刻挑战着生理的极限，我们团队中的三位成员，也相继去诊所输了一周的液。每每晚上因为缺氧而醒的时候，身体十分疲惫，心里也极其烦躁，但是想到自己投身志愿事业的初心以及每日陪伴自己的孩子们，感觉又多了一点坚持下去的动力。

一年的时间已进入倒计时，未来我的就业方向不会和教师有关，但这一年支教的体验，让我更加对教师这个职业充满敬意，尤其是对在祖国西部边疆偏远地区的老师更加崇敬。西藏，一个缺氧、低压的地方，每年都会有一批肩负教书育人使命的大学生奔赴这里，这并不是偶然，因为这些人共同拥有一个到基层、到西部、到祖国最需要自己的地方贡献青春力量的梦。

这里缺氧，但不缺精神。

来源：中国青年报客户端