（博雅小学部班级书柜）

在博雅，我的每一节课

课前三分钟，都要讲故事

是我和四年级孩子们的约定

要么孩子讲，要么我讲

搞得我现在走进班

孩子们齐刷刷地喊

杨老师，讲故事

声音一浪高过一浪

不断重复，还很有节奏感

实在令人感动

其实，感动的还不止于此

更在讲完后的对话

孩子们的追问，或者点评

又或者回答

总是让人眼睛一亮

今天，我讲了《藏羚羊的跪拜》

孩子们一个个听得入神

我的课堂，好久没这么安静了

坐在第一排讲桌左边的小男孩儿

平时有些好动

今天却一直仰着头

两个眼珠子只顾跟着我转

还有最后那位高个子男孩儿

情不自禁地站起来了

（博雅小学部班级书柜）

在藏北高原的荒野上

一位打猎为生的老猎人

披肩长发，还有浓密的大胡子

再加上一双长筒藏靴

那把杈子枪，磨蹭得油光光的

斜跨在肩上，实在帅极了

一个寒冷的早晨

老猎人走出帐篷

发现不远的草坡上

一只肥肥壮壮的藏羚羊

一动不动，没有丝毫要逃跑的意思

奇怪了，大冬天的

哪来这么肥实的藏羚羊呢

这不是上天送来的美餐吗

老猎人本能地端起杈子枪

瞄准藏羚羊

就在老猎人准备扣动扳机时

藏羚羊朝着老猎人走了两步

然后，扑通一声，跪了下来

两行眼泪，从藏羚羊的眼角，流了下来

然而，老猎人眼睛一闭

枪声响起，藏羚羊栽倒在地

整个身子，还是跪卧的姿势

两行泪痕，清晰可见

老猎人没有立即开肠破肚

因为他的内心深处，满是疑惑

藏羚羊为何下跪

打猎一辈子，还是第一次

老猎人彻夜未眠，双手一直在颤抖

第二天，老猎人的尖刀划过藏羚羊的肚子

瞬间，哐啷一声，手中的尖刀掉在地上

老猎人很久没有说话

藏羚羊的肚子里有一个小宝宝

原来，藏羚羊的跪拜

是在向老猎人求饶

藏羚羊两行清晰的泪痕

是为肚子里宝宝而流的

最后，老猎人在山坡上挖了个坑

把藏羚羊和肚子里的宝宝掩埋了

同时埋掉的，还有那把杈子枪

从此以后，老猎人消失在那片藏北高原上

再也没有人见过他

……

（博雅小学部班级书柜）

故事讲完了，教室很安静

窗外，一只小白鸽飞过

同学们，请问老猎人究竟去哪里了

我的问题，依然没有没有打破寂静

甚至显得格格不入

孩子们还沉浸在故事里

我看见第二组第三位小女孩儿

满含泪水，眼睛红红的

老师，我觉得老猎人把自己埋在旁边了

最后一排的那位小男孩儿非常肯定地说

声音很大，同学们转过头去

发现小男孩儿是站着的，高高的

掌声一片，还有节奏感呐

这是博雅的文化

鼓掌都是在打音乐节拍

有调，有神，有爱

老师，我想老猎人肯定去一个远方的学校了

小女孩儿瘦瘦的，靠窗边

没有举手，直接站起来了

请问老猎人去学校干什么

我对小女孩的问题有些好奇

把目光投向窗边，和小女孩儿的眼神“相遇”

同学们也自然转过头去

满是期待的样子

等着小女孩儿的回答

他去学校给孩子们讲：不要伤害动物

小女孩没有一点犹豫

眼睛里满是柔和的光

教室里，掌声再次响起

我在讲台上，傻傻地站着

至少十秒钟，脑子一片空白

我该说点什么呢

我什么也没说

只在心底，使劲给小女孩儿点了十个赞

也许，有时候语言真的很苍白

或者说，我们最喜欢的说教

其实最没有说服力

我在想，什么是生命教育

这就是最好的生命教育

一个小故事，让还不知道生命是什么的孩子们

懂得了敬畏生命，敬畏自然

甚至，懂得了众生平等

这是孩子们发自心底的感悟

不是挂在嘴边写在作文里的口号

看着小女孩儿

我看见了一个鲜活的小生命

在故事里感悟生命的真谛

在博雅这片沃土上健康生长

最后，我给孩子们分享了一句话

如果一张课桌可以用十年

你用一年就把它破坏了，这也是杀生

这是星云大师说的

但我没跟孩子们讲